通过线上视频互动调动学生学习主观能动性----芙蓉学院樊英线上教学体会

发布时间:2020-04-07 作者: 来源:教务处(创建办、高职教育研究所) 编辑:肖斌 审核人: 点击数:


樊英老师担任芙蓉学院两个班的语言课程教学任务,以下是她网上教学几周来的的教学体会:

因为疫情原因,近一个月我们都是在网上授课,这对老师和学生来说都是全新的体验。在学院各位老师的帮助下,教学工作都在有条不紊地进行当中。在前期准备工作中我们要熟悉各个平台的操作程序,对教学内容了然于胸。新情况,新应对,由于无法直接面对面,我们要更多地考虑学生的主体性,增加课堂的互动感,充分调动学生的主观能动性。

首先,我们要求学生提前在超星平台上完成预习任务,上课时提问检查预习情况并进行表扬。每次课要求学生们提前十分钟进会议室签到,等待学生入场时,我会提前让学生预习课文、背诵学过的诗歌,或者点评上一次课的作业得分情况,表扬积极参与讨论的同学。

  

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视频上课截图

其次新课导入部分尽量设置一些大家都有话可说的开放性问题。课堂环节中可以按学号分组,比如在朗诵文章时我会让学生开视频,对比组与组声音的大小来看有没有学生没到,声音又大又流利的组可以加分,最后大家声音都很洪亮。

再次在课堂上与学生创造很多互动的机会,这样可以以此看看大家的学习状态。课堂最后她会问学生们有没有没有听懂的内容,有些学生还是能积极提问,有些同学会私下提问作业中不懂的题目,在课堂上我会进行表扬,并请该位同学讲解自己的思路,树立提问典型能够提高同学们的积极性,通过解答疑惑的过程,鼓励学生参与讨论,集思广益,一个带一个,这样同学们会越来越愿意说。同学们都是希望自己被老师关注的,课堂上可能无法真正顾到每一位同学,在看作业时,碰到有进步的或者答得很好的同学,她都会在作业点评框写一些反馈,写一些加油的话,在每周布置讨论作业中她也会与学生互动,针对学生们的回答写一些自己的感受,鼓励学生相互评。

最后发现近一个月的网上教学情况来看总体还是不错的,学生们还是比较配合,但随着上网课的新鲜感消失,有些同学还是有一点懈怠,最明显的感觉是完成作业的积极性下降,有些学生上课并没有以前专心了,这些问题还是要继续想办法克服。

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到课人员截图


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