我们的学习战“疫”----软件学院 曾蒸

发布时间:2020-03-31 作者: 来源:教务处(创建办、高职教育研究所) 编辑:肖斌 审核人: 点击数:

我们的学习战“疫”

----软件学院 曾蒸

新年伊始,新冠病毒引发的疫情席卷全国。在严峻的形势面前,我院师生克服困难停课不停学,艺术教研室开展了《影视脚本设计》专业课程的线上学习并取得了一定效果。

延迟开学阶段

28日学校发布了《湖南信息职业技术学院疫情防控期间教学组织实施方案》根据文件精神,214日至224日延迟开学期间,影视脚本设计课在这一阶段,让学生在网络课程上扩展学习了数字影视概述、纪录片叙事结构与基础,为正式开学打好学习基础、提高学习效率。在此期间,任课老师曾蒸以当时社会热点视频《武汉封城记》、《荆楚大疫》为学习案例,结合当时抗疫实情为同学布置学习任务并进行线上答疑讨论,帮助同学们建立基本的数字影视基础概念及纪录片案例分析。

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正式开学阶段

226日根据学校发布的《湖南信息职业技术学院疫情防控期间第二阶段线上教学工作实施方案》文件精神,任课老师余柯菲、曾蒸提前备课并录制理论讲解视频,积极进行网络教学准备,认真组织线上教学。老师和同学们习惯了在教室面对面的授课,突然一夜之间,老师们变成了“被迫营业的十八线主播”,同学们成了刷礼物点赞的粉丝。在直播初期,正在磨合期的老师和同学们出现了不少搞笑的课堂直播翻车现象。

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经过一段时间的磨合,课程步入正轨。在影视脚本设计课上相继推出一系列学习任务举措,课堂问答、案例分析、热点讨论、主题策划。在授课过程中,以《封城日记》、《万众一心齐抗疫》影视作品为讲解案例穿插理论知识点,让同学们在学习专业理论知识的过程中,建立家国情怀并了解正确的防疫知识。

特殊的课堂作业

在延迟开学阶段学生已经学习了纪录片的叙事知识点建立了基本意识,在开学阶段学生学习了视听语言知识打牢了基础,所以在影视脚本设计课作业设计上,要求大家以纪录片的形式进行创作。对知识理论不再纸上谈兵,老师们要求同学们打开摄像头,就地取材拍摄,纪录最真实的疫情生活视频。通过拍摄实践,来验收同学们对课程理论知识的吸收情况。最终课程联合作品《青春志愿行》虽然还有初次创作的青涩和不足之处,但却朴实的纪录了00后大学生真实疫情学习状态。该短片受到了社会的广泛关注,并在红网刊登报道。

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