“全方位”的线上教学----汤旭蓉

发布时间:2020-03-17 作者: 来源:教务处(创建办、高职教育研究所) 编辑:肖斌 审核人: 点击数:

全方位”的线上教学

汤旭蓉

    汤旭蓉老师借助超星学习通平台+腾讯会议直播平台构建远程网络教学模式,开展五年制大专的《英语》课程的学习。

     课前通过学习通的“通知”模块,提前告知学生下周上课内容与重、难点,指导学生预习学习通里面的相关章节知识;

     课堂教学原本是只用手机操作,手机同时开启学习通和腾讯会议软件,借助腾讯会议的“共享屏幕”功能将老师手机上的学习通页面共享到学生手机上进行授课,后来发现有一个弊端,一旦启用“共享屏幕”功能,学生就看不到老师的视频,真是“只闻其声不见其人”,互动效果大打折扣。后来她请教了温建国老师,找到了改进方法:用笔记本电脑同时开启学习通和腾讯会议软件,实现屏幕共享和声音互动;再用手机也登录腾讯会议,进入同一个会议房间,手机专门用来与学生进行视频互动。

 

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    五年制的学生年龄比大专生小,玩心重,自制力稍弱,针对这一特点,她在教学过程中采用学习通的“选人”活动,随机抽人回答问题,增加点趣味性;为尽量避免学生刷课、开小差,提高课堂学习质量,把签到时间设置成不定时,且必须在5分钟内完成;课堂提问同样不定时,不仅老师对学生提问,也允许学生对老师提问,让他们把注意力集中在课堂中;英语中有些听力材料是与某个歌手相关的,她会把该歌手的经典英文歌曲引入课堂,播放给学生听一小段,激发他们的学习兴趣;为巩固教学效果,特别是在学生没书的情况下,适量布置作业和记课堂笔记是非常有必要的,汤老师每次课后都布置了作业,并通过“通知”对作业的数量、作答要求,截止时间做了详细说明,课堂笔记也要求他们回到学校后要统一上交,并计入平时成绩;担心有些学生不记得完成作业,课后通过微信群多次发信息督促他们及时完成;为了解学生的英语水平,根据学生情况开展今后的教学工作,通过学习通的“讨论”模块,与学生交流学习英语的困难。

通过两周的教学,汤老师和学生有了充分的互助和了解,学生对英语的学习兴趣增加了,也愿意积极主动地在课堂发言回答问题。

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