数学建模在线教学体会----基础课部 邓瑾

发布时间:2020-03-09 作者: 来源:教务处(创建办、高职教育研究所) 编辑:肖斌 审核人: 点击数:

数学建模在线教学体会

基础课部 邓瑾

2020年春季,全国上下、齐心协力抗击新冠肺炎的紧要时期,根据教育部“停课不停学”的精神,学院统一安排部署,我们开启了一段网上教学的特殊历程。

在基础部领导、教研室主任和老师们的齐力支持下,《应用高等数学》在线课程如期运行。开课前主任召开了一次教研室会议,将上课的注意事项告知各位老师。

3月2日,按照课表,学院第一周课程开课。我向有课的老师们请教了具体的线上教学情况,学习了好的经验,同时线下准备着上课的相关事宜。但是在正式上课时,还是遇到了一些问题。后期经过向其他老师请教、学习,自己不断的摸索,把我的几点体会,跟大家一起交流。

1. 通过qq群、学习通【通知】模块,提前告知学生本周上课内容与目标,让学生提前进入学习通了解课程模式;

2. 课前,提前10分钟发布签到,同时qq与学习通双重提醒,让学生早早做好准备,进入学习状态;

3. 为了引起重视,上课前,我通过qq群课堂,分享屏幕,直播讲解教学安排、网上课程的学习流程、考核方式与注意事项、本次课学习内容、需完成的任务点和交流互动方式等;

4. 课上,学生观看视频时,退出qq群课堂,给学生一个良好的学习环境;然后再根据学生的学习情况和互动情况,召唤学生回到qq群课堂,继续进行直播,梳理本次课重难点,分析讲解学生不懂的问题和出错较多的地方;

我在第一个班上课时,是一直开着qq分享屏幕的,并没有关闭我的声音,目的是想着实时地用声音督促学生完成学习任务,参与互动;同时为了让学生更有互动感,也没有要求学生关闭声音,结果不可避免地听到很多杂音,影响到了学生学习视频的效果;同时学生也反映,需要在学习通和qq之间来回切换。因此为了解决这种情况,通过思考,我最终选择将主阵地放在学习通,让学生先学习,然后通过学习通的【通知】、【讨论】等模块,了解学生完成情况和参与情况,如有需要再召唤学生回到qq群课堂,进行直播讲解。经过多次摸索实践,学生反映,这样上课会更专注、从容。

5.课中,穿插着安排“抢答”、“选人”等活动,让学生有紧张感和参与感,避免学生刷课;

6.实时关注学生学习情况,及时将后台的学习数据,截图给学生,及时督促学生;

7.下课时,也安排一次签到,通过两次签到,关注学生是否全程关注学习通,避免早退的现象;

8. 作业库中建立不同难度的作业题,根据班级学生的学习程度,布置不同层次的作业;

9.课后,通过qq群和学习通反复督促学生及时复习、完成作业;

10.与不同层次的学生沟通交流,了解他们对上课方式的感受,让他们提出自己的想法和建议,然后针对他们的建议进行一定的教学调整。

第一周的教学虽然已经结束了,通过总结几个班的问卷情况,还是有很多问题需要解决:

1.学生观看视频时存在刷课、完成任务的现象,并没有认真学习;

2.有些学生反映,上课观看视频的时间不够,节奏较快,反复观看视频才能看懂一些知识点,这样就导致没有时间参与互动答题、讨论;

3. 在线教学,学生感觉还是缺乏一定的画面感,课堂教学效果有限,有些知识点的理解,没有传统课堂师生面对面,实时交流来得更深入;

3.学生反映住在乡下,网络状态不好,会影响直播的听讲;

4. 直播讲解时,时间把握还有待加强;

5. 课后,学生完成作业不及时,反复督促,对一部分学生没有效;

以上的情况,还需继续探索,研究出应对措施,希望在“抗击疫情、居家学习”的特殊时期,学生能学有所成,收获满满,老师们的教学技能也能更上一层楼。

期待疫情早日结束,祖国百毒不侵。


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